（自由亚洲电台）“复旦投毒案”中的投毒者林森浩因犯故意杀人罪日前在上海被判死刑。究竟什么使林森浩仅仅因为一些生活琐事就投毒毒杀害了自己的同窗室友黄洋？围绕这一问题 的网络间讨论似乎才刚刚开始。
社会公众在网络和媒体空间为什么要讨论一个本来不久就可能成为一名救死扶伤医生的林森浩投毒杀人的事情？这要从林森浩在审判前对媒体讲的一番话说起。
林森浩说，自己成长过程中缺乏人文和品德教育，以自我为中心，做事没有了底线。由此，星期三中国 网络空间的一种讨论观点认为，林森浩投毒杀人其实是一幕中国教育的悲剧，因为中国从小学中学就稀缺人文教育，应试专制应该被立即废除。
对此，旅居瑞典的中国问题观察人士黎原野先生表示，真正的人文教育中国教育体制中的确是缺失的一环。
“因为我们基本上都是从中国大陆 出来的，成长过程的脉络基本一样，学习规定要求的课本知识，完成规定要求的标准答案，不管标准答案与普世价值和全人类的认识是否吻合。标准答案回答不对，你就不得分，你就不能晋升，你就不能上大学。由此可见，人文教育缺失的确是造成林森浩投毒杀人重要的一个深层次原因。”
中国有媒体近日评论，中国高等教育应该有冷冰冰的人才工厂回归人文的校园，更应该注重对人才的人格塑造和心态培养，避免他们成为“对社会有害的”破坏性人才。
中央电视台星期三有评论说，“在林森浩的人生中，很多元素表和方程式也许都背得滚瓜烂熟，甚至他戕害别人生命时也选择 了化学物质。但他的成长，唯独缺一张‘人性 元素表’和‘处世方程式’，以至于最终制造出这令人痛心的悲剧”。
不过，曾在山东大学教授历目前旅居美国的刘因全先生星期三表示，人文教育缺失当然是一个很重要的原因，但信仰和道德的缺失才是导致复旦投毒案发生的深层次原因，道德教育就是有也缺少信仰的内涵。
“在这种情况下，学生从少到大一直没有系统 的信仰和道德方面的教育。现在将复旦投毒案最终归咎于人文教育的缺失是一种肤浅的看法。”
中国心理卫生协会大学生心理咨询专家委员会曾经做过的一项调查发现，接近40%的大学新生 和50%以上大学毕业生存在不同的心理问题。其中，“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是最为突出的四大“心病”。
黎原野表示，除了教育缺失之外，中国目前的社会现象也是不容忽视的一个环节。
“海外 时有报道说，中国大陆生活的人都有分裂的生活，开会和在正式场合说的和生活中说的不一样。学生就是在这样的氛围中长大。中国一些大城市比较好的学校好像也有思想品德方面的课程，但学生认为课堂上讲的与现实脱节，结果是不信。在国外的孩子，他们是将书本学到的用于实践，学校和社会有机地结合在一起，结果也是孩子的人生是一个有机结合的整体。由此可以说，教育和社会两方面的原因导致了本不应该发生的事。”
林森浩曾供称，投毒的动机仅仅是一个“愚人节玩笑”。现在，复旦投毒案再次促使大家反思中国教育的缺失，这个不是一个“愚人节玩笑”，应该认真对待。
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